Intensidad, repetición y participación activa mejoran la función de la extremidad superior

Los terapeutas se enfrentan a la heterogeneidad de la afectación hallada en niños con hemiparesia infantil. En muchos casos, existe una brecha entre la práctica clínica y los modelos teóricos actuales basados ​​en evidencia científica. Novak y otros autores categorizaron sistemáticamente los estudios para niños con Parálisis Cerebral y concluyeron que la mayoría de las… Sigue leyendo Intensidad, repetición y participación activa mejoran la función de la extremidad superior

Perspectivas de los padres de niños con afectación de la extremidad superior sobre el desarrollo de las actividades bimanuales en la infancia de sus hijos.

¿Realmente conocemos qué piensan los padres de niños con afectación de la extremidad superior sobre cómo adquieren el aprendizaje de actividades bimanuales en su día a día? Muy interesante! Te lo contamos 🙂

Planificación anticipada de la acción. “Tareas parciales y Tareas totales”

Finalizaremos el bloque de coordinación viso-motora hablando de la planificación de la acción, y lo haremos a través de la definición y ejemplos de tareas sencillas o parciales y tareas complejas o totales. ¿Comenzamos? la planificación de la acción es un componente fundamental dentro de la coordinación viso-motora y que permite al niño junto con… Sigue leyendo Planificación anticipada de la acción. “Tareas parciales y Tareas totales”

¿Cómo trabajar la coordinación viso-motora en el niño?

En uno de los post anteriores se habló de la problemática existente en la coordinación viso-motora de los niños con hemiparesia debido a una alteración en la planificación de la anticipación de la acción y en la visión. Es momento de presentar diferentes actividades sencillas para poder trabajar algunos aspectos que influyen en la coordinación… Sigue leyendo ¿Cómo trabajar la coordinación viso-motora en el niño?